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教育是根植于爱的艺术，每个孩子都是独特的星辰。在儿童立场与师德涵养交汇处，我们见证着教育者俯身倾听的温柔和静待花开的耐心。那些蹲下身子与孩子平视的身影，那些将教育智慧融入日常细节的瞬间，都在讲述着“坚持儿童立场”的明媚与幸福。在这些闪耀着师者光芒的故事案例中，既有用温暖怀抱融化困境的守护者，也有以创意火花点亮求知双眸的引路人，他们用行动诠释着师德不仅是职业准则，更是对儿童生命成长的敬畏。让我们阅读这些美好的故事，感受教育以心育心的力量。
教育格言
教育应如春风化雨，以受教育者为中心，点燃他们内心的火种，悉心呵护他们独特的思维。教师要提供阳光雨露的成长空间，静待每颗种子在自主探索中破土，最终绽放出属于其生命的独特姿态。
——武晓娟
师德故事案例
以爱为舟，载梦远航
展开剩余85%——图书馆里的“筑梦”人
下午4点，课外活动时间。校园朗读亭前已经人气爆棚。“用英语讲好中国故事，弘扬中华优秀传统文化。亲爱的同学们，今天我给大家带来的是：《二十四节气：谷雨》。”朗读亭里，阅读推广志愿者佳贝正在用流利的英语，讲述节气知识。
“欢迎大家来到朗读亭。请准备好你的朗读材料，排好队，安静等待……”朗读亭外，穿着红色志愿服的南森正在微笑组织队伍，为前来体验的一年级小朋友做保驾护航。
我站在一旁，静静地看着这个温馨和谐的画面，心中充满欢喜。看到孩子们在这里收获成长与笑容，这一刻，所有的付出都值了。
爱·定航
写下这个题目时，思绪回到6年前的一次读书会。那一年的三月份，初春，有一天，我走进了三（14）班，和孩子们共同举行一场名为“让爱在心中自然绽放”——《夏洛的网》读书交流会。走到教室，前排座位上有一个孩子，悄悄地问我：老师，你为什么选择了我们？我笑了，握住了她的小手。然后，我告诉她，“因为你们都是天生的哲学家，今天，我想认识小小哲学家，我还想和上帝的宠儿握握手……”
那次的活动，舞台全是孩子们的，50多名孩子在一起，通过朗读、比赛、游戏、表演等方式，把《夏洛的网》融入了自己的生命。活动结束后，一位参加读书会的家长给我留言：今天，我参加了“让爱在心中自然绽放——《夏洛的网》读书交流会”十分感动，十分欣慰，看到孩子这样的精彩表现，作为家长我真的放心了。谢谢学校，谢谢老师！非常喜欢这种师生共读、家校共读的形式。我们一定好好利用老师提供的这么好的平台，终身学习，努力跟上孩子成长的步伐，做孩子最好的榜样！”
这段话，成为“筑梦·志愿者之家”起航的元点。
爱· 起航
2021年，我接手学校图书馆工作，看到一排排静寂、默无声息却又藏着智慧生命的图书，我在心底许下一个愿望，要做一座桥梁，架起孩子与图书沟通的渠道，点亮孩子求知的火花，点亮孩子的阅读之旅。
有一天课间，我看到一个孩子在图书馆里一个角落看《军事图册》，看见我过来，不好意思想要把书放回去，我问他；“不要害羞，你喜欢军事，可以跟我分享一下军事书籍吗？”“真的吗？爸爸叫我不要看武器这样的书，对成绩没有用。”我说：“这是你的兴趣所在，对武器的热爱或许将来能让你为国家研发出最先进的武器。”他满脸骄傲：“我还知道很多种武器与性能呢……”。
就这样，按照我们的悄悄约定，这个男孩子开始了在图书馆里的读书分享，一次，两次，每一次都能足足讲20分钟还意犹未尽。两周后，我遇到了他的班主任老师，才知道他是一个所谓的“问题孩子”。才上三年级的他，在学校很乖很听话，在家里严重逆反，不听父母话，动不动就生气，打人，摔东西，不吃饭等等。后来，当我让老师把我为孩子录制的视频分享给家长看，她的妈妈流下惊喜的泪水。从那以后，孩子的妈妈成了图书馆里的“常客”……
2022年2月，筑梦·志愿者之家成立。组建团队初期，也有质疑声。“志愿者？不如多做两套卷子！”“到图书馆当志愿者，应该就是搬搬书发发教材吧？”“让孤独症孩子整理图书？他连话都说不好！”刚开始，我设立的岗位并不是很多，针对来报名的孩子自身情况，我设计了“护书小队”“少年讲书人”“小小图书管理员”“朗读亭管理员”等岗位。
小雨，这个来到图书馆总是一个人躲在书架后面看书的女孩，让我总是很心疼。这个患有轻度孤独症的孩子，只有在书的世界里才能找到安全感。为了让像小雨这样的孩子走出阴影，我设计了“小小图书管理员”岗位，当她第一次穿上志愿服，戴上工作证，用颤抖的小手帮助同学查找图书时，我看见她的眼里闪烁着从未有过的光彩。
吴迪，一位成绩一向优异的女孩，因一次考试失利而深受打击。初来图书馆时，她犹如一只受惊的小鹿，畏缩不前。“要不要试试我们的朗读亭？”当我蹲下身，把手中的志愿者招募海报递给她时，她的眼睛突然亮起来：“武老师，真的……可以？”一个安静的午后，我陪她走进一平方米的朗读亭里，戴上耳机，听她读自己喜欢的文章，还特别为她录制了视频。临走时，她说：“好释压啊！老师，请让我参加！”
“少年讲书人”是最受孩子们最喜欢的岗位。每周五课外活动时间，小志愿者们来到图书馆，讲述自己的读书故事，分享自己喜欢的书籍。《小狗钱钱》《小鹿班比》《了不起的大盗奶奶》《森林报》《三国演义》《童年》《小飞侠彼得潘》《电话里的童话》《青铜葵花》《八十天环游地球》《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》等等，一批批优秀的少儿图书经由孩子们，以一种轻松真实的方式分享出来。
孩子们参与的这些活动，我也以镜头为笔，捕捉他们最美好的阅读姿态，用心记录下来。仅在2022一年，先后录制并制作了12期《我是小小阅读推广人》，16期《我的书馆·我的书》，52期《走进朗读亭，做最美朗读者》，并以视频号的形式分享给孩子的老师和爸爸妈妈。
至今，在我的微信里，留存的家长发来的信息，不舍清除。“孩子真棒！谢谢老师”“辛苦啦老师，谢谢给孩子这么好的锻炼平台。”“谢谢老师。虽然没在现场，看到老师为孩子录制的声音和视频，也能感受到那份美妙，真好！”“武老师，一定多给孩子这样的机会。”“武老师，孩子说毕业前还有一次机会，我们随时等候。”“武老师，有原视频吗？我想给孩子保存下来留个纪念。”……
至今，在我的手机相册里，留存的7000多张图片、视频不舍删掉。这些年，我不断记录，捕捉每一个孩子读书时的最美瞬间，力求还原他们最真实、最自然的阅读风貌。每个精心剪辑的视频号，都承载着孩子们成长路上的感动与惊喜。这是爱的印记，爱的见证！
爱·远航
“来自筑梦·志愿者之家的‘一抹红’是我们校园里最靓的风景。武老师让阅读以一种别致的方式，进入到孩子们的童年世界，她创建了属于童年的声音博物馆，她牵手孩子与家长，共享阅读……”这是在19届河南省名片发展论坛上，时任校长正在向与会来宾做深情介绍。
三年时光，我亲眼目睹了无数蜕变的发生。曾经沉默寡言的小航成了“最美少年讲书人”；曾经沉迷手机游戏的小宇，现在成了我们的“阅读推广大使”。还有那个原来不会写作文的婷婷，如今捧着《飞鸟集》说：“我的心是旷野的鸟，在书页间找到了天空。”
图书馆的留言墙上，更是贴满了孩子们的读书心得。三（7）班笑笑写的：“书是我的好朋友，图书馆是我的第二个家。”已经毕业的子铭写的：“谢谢您让我懂得，一本书可以改变一个人，一个人可以影响一群人。”日常整理图书室，我还总能在书页间发现孩子们留下的痕迹：一张手绘的书签，一片压干的枫叶……这些小小的“礼物”，我都会好好珍藏。这是爱的回响，心的交织。这不正如陶行知先生所言：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。
人生的辞典里，“爱”这个字广博而深奥，单纯也具体。爱，如同教育最温暖的底色，点缀在师德这棵参天大树上，成为最璀璨的花朵。三十载光阴荏苒，当再次审视自己这段心路历程，我发现，师者之爱早已在心中悄然生根、发芽，最终自然绽放，散发出馥郁的芬芳，沁人心脾。
编辑：史周群
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